首页为进一步激发青少年创新思维，培育科学探索精神，营造崇尚科学、勇于突破的校园文化氛围，近日，黄河科技学院附属中学邀请河南省首席科普专家刘建秀教授，为师生带来一场题为“何为创造力”的“星火科普大讲堂”专题讲座。附中党支部书记、校长程晓林，教务处主任梁红杰出席活动，高二年级全体学生参与学习，讲座由高二年级主任助理刘华主持。
讲座伊始，刘建秀教授以“何为创造力”这一核心问题破题，迅速抓住全场注意力。她结合黄河科技学院星火科普大讲堂的背景，为同学们揭示了创造力的本质：创造力并非凭空而来，而是“在已有事物的基础上，想出新办法、做出新东西、解决老问题，且新东西有用、有价值”。
为了让抽象概念更易理解，刘教授通过生动案例阐释创造力的核心逻辑——飞机的诞生，是“鸟的翅膀+发动机+空气动力学”的旧元素新组合；智能手机的问世，则是电话、电脑与触屏技术的跨界融合。她强调，创造力不是天马行空的空想，而是“能解决问题的新思路”。光有新奇想法远远不够，能落地、能解决实际问题的创造才具有真正的价值。例如，用绘画解决表达问题、用设计改善生活难题，都是创造力的生动体现。
随后，刘建秀系统拆解了创造力的三个关键动作，为同学们提供可实践的成长路径：一是“想得到”——打破思维惯性，学会换角度看问题；二是“连得上”——培养跨界联想能力，把看似不相关的事物联系起来；三是“做得出”——敢于动手实践，不怕失败，在尝试中验证想法、迭代方案。为进一步打破学科壁垒，展现创造力的多元应用场景，刘教授还通过“学科对应”的趣味形式，展示了创造力在不同学科中的体现：语文中的欹器蕴含古人的辩证智慧，数学的开普勒三定律揭示宇宙运行规律，物理的透镜改变人类观察世界的方式，生物的遗传与变异书写生命演化的密码，地理的宇宙模型拓展对未知的探索，音乐的吉他品柱、体育的跳高技巧，也都暗藏科学与创造的巧思。
讲座尾声的互动环节，同学们踊跃提问，现场气氛热烈。面对“学习压力大时，如何平衡刷题和培养创造力”“英语成绩不理想，如何运用创造力提升学习效果”等问题，刘教授耐心细致地逐一解答。她结合自身经历，鼓励同学们不必畏惧失败，从课堂上的小思考、生活中的小改造入手，在解决实际问题的过程中积累创造经验，以多元视角看待学习与生活。
整场讲座中，刘建秀教授的讲解深入浅出、生动有趣，既有理论高度，又有实践温度，现场掌声不断。同学们认真聆听、积极思考，在互动中加深了对创造力的理解，也点燃了探索科学、勇于创新的热情。
此次科普讲座不仅为同学们带来一场科学盛宴，也在他们心中播下了创新创造的种子。未来，黄河科技学院附属中学将持续搭建科普教育平台，邀请更多专家学者走进校园，引导青少年以科学为翼、以创造为笔，在成长路上勇于探索、敢于突破，用创新思维书写青春华章。