首页在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央立足百年党史新起点、着眼开创事业发展新局面作出的一项重大战略决策。我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。特别是党的十八大以来，全党全社会学习党史更为广泛、更为深入，形成了党史学习教育的新高潮，开创了党史学习教育的新境界，党史学习教育呈现出新的特点。全面建设社会主义现代化国家新征程已经开启，深刻认识这些特点，对推动党史学习教育常态化长效化，在社会主义现代化建设中更加自觉地牢记初心使命，实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
深刻认识党史学习教育的战略“高度”。党的十八大以来，党中央高度重视党史学习教育，积极推进在全党全社会开展党史学习教育。党的历史是最生动、最有说服力的教科书，中国不但在世界上举住了、举稳了社会主义旗帜，而且把科学社会主义推向了崭新阶段，并见证了“历史终结论”的终结、“中国崩溃论”的崩溃、“社会主义失败论”的失败。党史学习教育能够正本清源、坚定自信、砥砺品格、启迪智慧，是我们党和国家坚持走中国特色社会主义道路的重要支撑。
深刻认识党史学习教育的情感“温度”。党史学习教育的重点目标之一是要深刻理解把握中国共产党是什么、干什么，从哪里来，将要到哪里去，从而引发教育对象的情感共鸣，增强使命感、自豪感和责任感。党的十八大以来，党史学习教育不再仅仅局限于传统的形式，而是通过加强革命传统教育，用好中国共产党历史展览馆这个精神殿堂，用好革命遗址、纪念馆、博物馆等红色资源，发挥革命英烈、时代楷模的示范引领作用。习近平总书记到地方考察，往往会瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，他曾深情感慨，“每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。每次都是怀着崇敬之心去，带着许多感悟回。”社会各界广泛开展重走革命遗址、重温红色故事活动，党员干部初心得到洗礼，广大群众对党的感情更加深厚。通过设立中国人民抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日、烈士纪念日等类型多样的纪念日，推动全党全社会形成知史爱党、知史爱国的浓厚氛围。通过重温入党誓词、举行迎接志愿军烈士遗骸回国仪式，组织纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利专题阅兵，颁发抗战胜利70周年纪念章、光荣在党50年纪念章等仪式性活动，建立党、国家、军队功勋簿，确立以“五章一簿”为主干的统一、规范、权威的功勋荣誉表彰制度体系，唤醒党员们的责任意识和宗旨意识，真正做到践行初心、坚守初心、永葆初心。通过“我为群众办实事”实践活动，深入践行以人民为中心的发展思想，用心用情用力解决群众的操心事、揪心事、烦心事，增强人民的获得感、幸福感、安全感，使得党群关系、干群关系更加牢固。
深刻认识党史学习教育的精神“厚度”。历史深刻启示我们，一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。中国共产党的革命先驱在迷雾中找到了方向，创建了中国共产党，在伟大的革命实践中形成了伟大建党精神，这是中国共产党人的精神之源。在百年的奋斗征程中，形成了一系列波澜壮阔、气贯长虹的伟大精神，构建起了中国共产党人的精神谱系，激励着我们创造了一个又一个的人间奇迹。党的十八大以来，在党史学习教育过程中，我们党尤其注重用一系列伟大精神教育全党全国人民。结合新时代新特点，对塞罕坝精神、王杰精神等进行了深刻阐释；在建党百年之际对伟大建党精神进行总结和概括；在新的奋斗实践当中形成了伟大脱贫攻坚精神、伟大抗疫精神、北京冬奥精神等，极大地丰富了精神谱系，使得党的十八大以来的党史学习教育具有前所未有的精神“厚度”。
深刻认识党史学习教育的对象“广度”。早在民主革命时期，毛泽东在延安干部会上，就号召党员干部要多学习一些“中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史”。此时，党史学习教育逐渐成为中国共产党主要领导人的群体共识，党史学习教育的理论认知趋于成熟，开展党史学习教育的重点对象是党员干部。新中国成立后，延安时期总结的党史学习教育的做法得到了继承和发展，随着不断的经验总结和常态化推进，党史学习教育的对象也开始向在校的学生进行扩展。改革开放后，随着国内外形势趋于复杂，对中国共产党的执政能力提出了新的要求，党史学习教育的重视程度得到进一步提升，教育对象进一步扩大，除了党员干部、在校学生之外，在人民群众中加强党史学习教育成为新常态。党的十八大以来，全党全社会党史学习教育形成多次热潮，先后开展的党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、建党100周年之际的党史学习教育等教育活动，党史学习教育均作为其中重要内容，学习教育对象涵盖“党政军民学”，在全社会营造起了浓厚的学习党史氛围，党史学习教育对象的广度达到前所未有的境界。
作者：熊学艺（北京农学院马克思主义学院讲师）